Pubblicato da Fondazione CRC lo studio che analizza cinque progetti di alternanza scuola lavoro in provincia di Cuneo, a cura di M.C. Migliore.
L’obiettivo è individuare le condizioni che portano al successo di questi progetti. Il successo è definito dalle caratteristiche richieste dalla legge 107/2015.
La progettazione con soggetti esterni e l’integrazione dei progetti di alternanza nella didattica standard è stato favorito da: buoni rapporti delle scuole con le loro comunità locali; capacità di sviluppare progetti rilevanti per i giovani; presenza di insegnanti disposti a innovare la didattica tradizionale; esterni alla scuola che intravedono potenzialità nel collaborare con le scuole.
La ricerca rivela che progetti di questo tipo possono migliorare le conoscenze teoriche, dimostrando che alternare scuola e lavoro ha un significato più ampio rispetto al solo orientamento per gli studenti.