L’obiettivo di questo contributo è offrire una rassegna del dibattito pubblico e di una parte della letteratura scientifica sugli impatti dell’introduzione dell’Intelligenza Artificiale nel settore dell’istruzione.
Data la complessità di questi innovativi sistemi intelligenti, è opportuno, in via preliminare, approfondire la loro struttura e i meccanismi di funzionamento.
In particolare, è utile mettere in evidenza le differenze tra il pensiero umano e la sua simulazione elettronica, per chiarire il divario tra le capacità umane e quelle delle attuali macchine. Sebbene questa distinzione possa apparire scontata, non lo è affatto.
Comprendere i principi di funzionamento dell’Intelligenza Artificiale è invece fondamentale per poterne valutare l’impiego, soprattutto in un ambito delicato come quello educativo, dove una tecnologia che simula il pensiero umano difficilmente potrà sostituire o mettere realmente in discussione il ruolo insostituibile dell’educatore.