Il rapporto esamina la riforma statunitense dello School to Work Opportunities Act (STWOA) del 1994, finalizzata a rafforzare il raccordo tra sistema educativo e mercato del lavoro attraverso l'alternanza scuola-lavoro. Partendo dai risultati delle indagini valutative condotte da Mathematica Policy Research, il testo approfondisce due componenti chiave dell'iniziativa: l'apprendimento a matrice scolastica incentrato sulle carriere (career majors) e le attività formative basate sul lavoro (work-based learning), quali stage e affiancamento aziendale. Vengono analizzati gli obiettivi della riforma, le modalità organizzative, la diffusione delle diverse esperienze e i fattori che ne hanno favorito o ostacolato la crescita qualitativa e quantitativa, offrendo elementi conoscitivi utili per il dibattito sulle politiche di istruzione e transizione verso il lavoro.